相比以前，當年的教師比較不會“鬧別扭”，教育部指派去哪裡就去哪裡，很少有要求選擇或不滿。

其實，“嬌生慣養”的問題，並不僅止出現在教育界而已，其他工作領域也有這種現象。或許，這就是新生代和舊時代人，思想和價值觀上的不同。

以前的人，生活物資匱乏，最重要是有一分安穩的工作，有固定收入可以糊口，其他都是次要。如今的新一代，對工作的看法已有所改變，較以自我中心為出發點，而且比較計較，不懂得犧牲，換工作也比較隨意。

新一代是在良好的生活環境下成長，一切都有父母親打點好，不需煩憂太多，包括金錢。

完成學業，找一份工作，也想順順利利，不想有太多挑戰，只求安安穩穩，無風無浪，最好可以不必離開家這個安樂窩，有父母可以依靠。

在工作上，他們並無太多缺點，甚至勝任有餘，但是若說到競爭力和無私奉獻，可能就不能對他們苛求太高了。

在家鄉，有父母、有朋友，有自己熟悉的一切事和物，內心有無限不捨和牽掛，心裡彷彿有根線拉著自己，一切都放不下，要求他們離鄉背井，確實有些強人所難。

但是投身教育界之前，不就已經對調派制度有充分了解了嗎？為何事後又後悔？ 的確有一些老師基于逼不得已的理由需要調職，但是佔的比例有多高呢？ 做老師，要犧牲很多，包括時間、親情。可惜，這種奉獻精神，並不是人人明白，也不是人人做得到。

想起21世紀二十年代今天香港的大學畢業生, 有多少願意或主動前往廣東省大灣區工作、創業發展呢?

（網上流傳文章，經作者改編整理及詮釋。）

游紹永博士

香港科技專上書院顧問

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07/05/2021