游老師分享(027): 寫給班主任老師

班主任的工作是愛的教育。愛心能架起師生關係的橋樑,愛心能澆灌每個莘莘學子,愛心能熏陶震撼學生的心靈,激發他們的自信心和求知欲,養成其良好的情感品質,使之健康快樂的成長。 

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子。作為班主任老師,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。班主任的愛應該有慈母之愛、嚴父之愛、朋友之情。 

班主任老師要培養學生的良好學習習慣、生活習慣,用愛心督促孩子成長。從孩子一入校,就要對學生進行具體的學習行為訓練,每天堅持,必有收獲。對於學生的上課習慣、課前準備習慣及文具的整理習慣和使用習慣等,都要不厭其煩地教育、細心地指導,反複抓,抓反複,只有這樣,才能收到真實的效果。良好的習慣一旦養成,人人都有了良好的習慣,班風班貌就會得到好的發展。 

班主任的批評也要體現愛心。每位班主任都希望他的學生紀律嚴明、學習進步、授課時有一種愉悦的學習氣氛。但總有不如意的個别違紀情况,如果對這些學生的缺點採取不恰當的批評方式,不僅孕育了學生的逆反心理和怨恨心理,也會給學生的身心健康帶來不利的影響。 

愛的力量是無窮的,面對學生的缺點和錯誤,只要我們充滿愛心、講究藝術,學生便會樂於接受。有些時候,利用筆談也會有好的效果,批作業時可及時進行,言辭可以仔細斟酌,做到恰如其分,同時又給學生以冷靜反思的機會,而不傷害他的心靈。 

學生犯錯時,班主任一定要控制自己的情緒。剛參加的教師往往一見到嚴重違紀的學生,怒從心頭起,接下來就是大發脾氣,嚴厲的訓斥,表面上學生老實了,馴服了,過不了幾天,又會出現新的狀况。因為這種惡性循環,使學生的心理產生了强烈的對抗情緒。因此控制情緒、循循善诱、以理服人、以情動人,這種平等的民主的情感教育,才是學生歡迎的方法。是一種平等的民主的情感教育,是良性批語的一種體現。當學生有錯的時候,我們要用“無痕”的批評,老師的一番話如同武林高手“踏雪無痕”一樣,在呵護和引導中顯示出强大的威力,批語無痕,潤物無聲。 

班主任的愛心體現在方方面面,不僅要關心學生的學習,而且要時刻關注孩子們的身體,平時需多留心班上那些體質較弱的孩子,提醒他們注意飲食與天氣的變化,鼓勵他們多鍛煉,使自己有個健康的身體。要關心哪些需要幫助的孩子,讓他們感受集體的温暖。 

班主任的工作是平凡的,可又是不平凡的,因此在愛的教育中我們是幸福的。那間教室裡正放飛着希望,守巢的便是我們;那塊黑板上寫下的是我們的汗水,澆灌的是未來的花朵;那根粉筆畫出的是道道彩虹,寄托的是我們的心語。作為班主任的我們要用慈愛呵護純真,用智慧孕育成長,用真誠開啓心靈,用希冀放飛理想,用我們的雙手默默耕耘,詮釋愛的内涵。 

當筆者每每與兩個內孫兒女(9歲及5歲)在香港會面時、與及與兩個外孫兒女(10歲及8歲)在紐約市Skype視像傾談時, 他們經常會主動提及在小學或幼稚園裡的老師, 特別是他們小四、小二及K3的班主任老師, 教導他甚麼科目或如何對待他們, 可以看見班主任老師地位及角色的重要性。

(網上流傳文章,經作者改編整理及詮釋。) 

游紹永博士

香港科技專上書院顧問

(全文字數: 1,282)

20/05/2021