這是一系列加、減、乘、除的四則應用計算題，難度相當大，特別那幾個繁分數題，計算起來太繁雜。他額頭上不知不覺地滲出細雨般的汗珠來了。

　　正在這個時候，不知從什麼地方來了一個微型機器人，手裡提著火柴盒般的一台小箱子，一跳一蹦地來到小學生跟前，細聲細氣地沖著問：“朋友，你在演算嗎？”

　　“嗯，是——”小學生抬頭看了看，立刻又低著頭專心做作業了。他不願分散注意力，愛理不理地嘟嚷一聲了事。

　　“你計算遇到了困難了嗎？”

　　“唔，有點兒——”小學生不想回答，可又回答了。

　　“那麼，”細聲細氣的聲音緊接著響起來。“我給你帶來一台電腦了。”

　　“做什麼？”小學生的聲音顯然很不高興。

　　“沒什麼，我是來幫助你的。”細聲細氣的聲音倒是很和氣，仿佛在賠不是似的。

　　小學生還是怒氣衝衝地：“怎麼幫助？幫助什麼？……”

　　“這個你也知道，”細聲細氣的聲音馬上搭上碴兒了，“你何必苦思苦索啊，按幾下我帶來的電腦就得了。它幫助你，一下子把所有的題目全都計算出來了，而且正確無誤，速度快，很容易。”

　　餘怒未息的小學生，粗嗓門說：“不用，我不用電腦！”

　　“你不要我幫助？”機器人很失望地，說話聲音也大了點兒。

　　“不，不，”小學生平心靜氣地說，“我歡迎人家幫助，也接受人家幫助——真誠友誼的幫助，可要在我自己努力的基礎上來啟發我，幫助我，我仍然要靠自己的力量排除障礙，克服困難的。”

　　機器人只有“是，是，是……”地答應著。

　　“要不，幫助反而養成了我的依賴的壞習慣和不良的惰性。”小學生搖搖頭，“我不願意，一百個不願意！我要的是‘自力更生’！”後面四個字說得很響很清楚。

　　機器人吃驚地說：“你，你，你要自己發明創造一台新的電腦？……”

　　“嘻嘻！”小學生笑出聲來。“電腦本來是人發明的，它作為人的工具、助手，人使用它，用它來工作，但它並不能代替人思考！你知道嗎？”

　　機器人細聲細氣的聲音十分軟弱無力，低聲下氣地說：“那麼，那麼，那麼電腦沒有什麼用處了？”

　　“人能思想，獨立自主地思想一切。”小學生說著，指指自己的腦袋瓜，“我先要使用我自己的‘電腦’，然後才能使用你帶給我的電腦，不是嗎？——不是你來幫助我，而是我來使用你！”

　　機器人被小學生揭去了罩在身上的神秘的面紗，恍然大悟地說：“喔，原來如此：我和電腦都不過按照人指定的程式動作辦事，怪不得我只能是主人要我做什麼，我就做什麼，自己六神無主地唯命是從！”

　　“哈哈，你明白這個道理就好。我相信依靠我自己不斷地努力思考，是能把算術題全計算出來的，將來也能發明創造新的機器人和電腦的。”小學生放大了嗓門說話，但是很有禮貌地一字一頓地說：“親愛的機器人，再會吧！”

(摘錄自臺灣明慧學校網中國寓言故事2012年6月14日)

游紹永博士

香港科技專上書院顧問

電郵: joseph.swyau@gmail.com

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13/01/2022